Zelená škola

Dobrý deň. Moje meno je Anna Mervartová a som študentkou Fakulty ekológie a enviromentalistiky vo Zvolene. Túto školu navštevujem už takmer tri roky a myslím, že odbor, ktorý študujem je veľmi zaujímavý. A je aj významný pre nás všetkých. Je dôležité, aby sme nezanedbávali životné prostredie a ochraňovali prírodu tak, ako sa len dá. V rámci predmetu Environmentálna výchova som pripravila rozhovor s veľmi zaujímavou ženou - Mgr. Darinou Bergmannovou, ktorá je bývalou koordinátorkou „Zelenej školy“ v Poprade.

Táto škola bola pred nedávnom zrušená, ale pani Bergmannová sa aj naďalej venuje enviromentálnym aktivitám. Dosiahla mnoho úspechov v tejto práci a jej činnosť je svetlom pre krajšiu a zdravšiu budúcnosť detí v Popradskom kraji.

Pani Bergmannová, odkiaľ pochádzate, čo ste vyštudovali, kde žijete a kde momentálne pôsobíte?
Pochádzam z Batizoviec, podtatranskej obce. Vyštudovala som na PF UPJS učiteľský smer (matematika - chémia). Žijem v Poprade, učím na ZŠ Tajovskeho v Poprade.

Čo Vás priviedlo k enviromentálnej výchove? Prečo sa venujete práve tomuto odboru?
Na samotnom začiatku bola určite láska k prírode. Začínala som ako vedúca turistického krúžku - deťom, ktoré s rodičmi nikam nechodievali som pomáhala objavovať krásy blízkeho i vzdialenejšieho okolia Popradu. Myslím si, že kto je k svojmu okoliu vnímavý, nemôže nevidieť problémy, ktoré spôsobujú zánik niektorých krásnych miest napríklad nášho detstva. Nemohla som nevidieť napríklad zmeny v našich lesoch. Nemohla som nevidieť zmeny na brehoch riek a potokov, keď som tadiaľ chodievala tisíc krát. Nemyslím si, že jeden človek nič nezmôže. Naopak, som presvedčená, že ak človek niečo urobiť môže, tak to urobiť musí. Nech sa to zdá akokoľvek malicherné.... (skutky v prospech životného prostredia).

Čo Vás inšpiruje vo Vašej práci?
Momentálne ťažká otázka. Na novom pôsobisku začínam od nuly. Nie je to jednoduché.

Zelená škola v Poprade, kde ste pôsobili ako koordinátorka zanikla. Prečo? Prebiehajú v Poprade nejaké "zelené aktivity" aj po jej zrušení? Ak áno, aké?
O zániku školy rozhodli ekonomické faktory. Kvalitu školy mesto nebralo do úvahy. "Zelené aktivity" prebiehajú na rôznych školách v Poprade. Ide o zbery druhotných surovín, súťaže s environmentálnym zameraním a podobne.

Aké ste mali skúsenosti so Zelenou školou? Škola mala rozbehnutých viacero projektov, ktorý z nich podľa Vás najviac ovplyvnil deti?
Jednoznačne projekty, v ktorých sa riešil konkrétny problém a ktorý deti mohli vyriešiť. Napríklad revitalizačné tábory, ktoré organizovali OZ Zachráňme Letanovský mlyn a OZ Tatry. Prečo len rozprávať o tom, aký je strom v našom prostredí dôležitý. Zasaďme strom. A nie jeden. Počas siedmich rokov dobrovoľníci z našej školy s veľkým nadšením chodili sadiť stromy v poľnohospodárskej krajine. Alebo iný príklad - projekt Školská čajovňa. Týmto projektom sme sledovali viac cieľov: zlepšenie pitného režimu detí, zníženie ekologickej stopy školy, výchova detí k väčšej zodpovednosti. Zbierať bylinky,
či pripravovať čaj pre spolužiakov sa stalo pre mnohých obľúbenou aktivitou. Prostredníctvom čajov z fairtrade, ktoré sme tiež v čajovni ponúkali, sme podnietili zvedavosť mnohých (nielen žiakov) o túto otázku. A od zvedavosti je len krôčik k nejakému skutku

Deti, ktoré navštevovali zelenú školu si osvojovali správny prístup k prírode, k životnému prostrediu a zdravému životnému štýlu. Ako vnímali takúto skúsenosť?
Deti to vnímali pozitívne. Nedá sa hovoriť mladým o globálnych problémoch a neukázať im spôsoby riešenia týchto problémov.

Čo sa im páčilo, a čo nie?
Ako som už povedala - praktické aktivity. A musím povedať, že deti majú radi, ak ich za vynaloženú námahu odmenia. Nemusí to byť prvé miesto v súťaži. V našej škole bývalo zvykom za prácu (napríklad v separovaní odpadu, varení čaju, sadení stromov, čistení brehov rieky...) deti odmeniť výletom do Tatier alebo do Slovenského raja.

Aké metódy výučby ste používali v Zelenej škole?
Tisíckrát môžete niečo povedať, veľakrát ukázať, ale niet nad praktickú skúsenosť. Organizovali sme napríklad infostánky pre verejnosť (o odpadoch, o lesoch...). Ak deti chcú hovoriť iným, sami musia vedieť. Ľahšie sa učia, aby mohli argumentovať v rozhovoroch. Poslednou aktivitou, ktorú sme realizovali minulý rok bolo rovesnícke vzdelávanie na tému Odpady a Voda na našej i ďalších Popradských školách. Deti sa v úlohe učiteľov cítili dobre a aby sa nestrápnili, statočne sa na tieto hodiny pripravovali - zháňali si informácie aj samé.

Ako vnímali Zelenú školu rodičia, ktorých deti ju navštevovali? Stretli ste sa len s pozitívnymi reakciami alebo boli aj nejaké námietky proti škole (výučbe, systému...)?
Väčšinou to boli reakcie pozitívne. Problémom niekedy bolo, ak sa vyskytlo v určitom období viac aktivít a ich dieťa muselo napríklad vynechať vyučovanie.

Čo sa Vám osobne najviac páčilo na Zelenej škole?
Asi to, že projekt Zelená škola premenil školu na jednu rodinu, kde všetci: učitelia, žiaci i nepedagogickí pracovníci ťahajú za jeden povraz.

Plánujete do budúcnosti nejaké „zelené“ aktivity pre deti v Poprade? Ak áno, aké?
Ja môžem hovoriť len v rámci školy, na ktorej pôsobím. Momentálne sa pokúšame s novými kolegami vytvoriť pre deti na ZŠ Tajovského školskú čajovňu. Či sa to podarí, neviem.

Ako môžeme podľa Vás efektívne prispieť k ochrane životného prostredia, prírody v škola, ktorá nie je zatiaľ v projekte Zelená škola zapojená, ale chce byť "zdravšia"?
Úloha školy je v environmentálnej výchove veľmi dôležitá. Je potrebný správny prístup. Ale dôležitejšie je, aby sa to nerobilo formálne. Ako to často býva.

ĎAKUJEM Vám za rozhovor a želám veľa energie.